是他们报告的不如我知道的多,我就发火了。”
还是在初到宝钢的时候,黎明对工程拖期非常担心。有一天,他找到机关里负责工程的人,问工程的进度怎么样,对方回答说可以啊。黎明要工程进度表,他们呢回答是没有。黎明当时就发火了,限对方一个月内将进度表制作出来。
“我的性格急躁,到任何地方总是习惯于先把环境看好。好多人都说我厉害,可是他们报告的不如我知道的多,我就发火了。”黎明微笑着解释。
宝钢一期工程建设的工作正如火如荼的进行着,那时候,国内兴起了搞第二职业的风气,而且舆论也十分提倡这种做法。当时宝钢的许多工程师每逢周日都要到农村搞第二职业,而外国专家却兢兢业业地在工地上指挥。
黎明觉得搞第二职业不合适,就在有关会议上指出,“谁愿意在宝钢干,我们欢迎;愿意到别处干,我们欢送。但是,你不能两样都干。有人说这是最后通牒,声称报纸上都提倡,你黎明为什么不让我们搞第二职业。我说,报纸不等于文件,如果有文件下来说赞成,我检讨。”
当时黎明也明白有些人搞第二职业是因为工作负荷不满,而负荷不满是因为人多,人浮于事,这样,不仅“无事生非”,而且降低效率,人多不好办事,主辅分流和大量裁员的想法已开始酝酿。
优化环境 和谐发展
黎明认为企业的发展必须适应国际和国内环境,市场风云变换,宝钢要营造的环境就是适应国际和国内的市场,同时要优化企业的软环境——“管理和塑造员工”。
宝钢建设伊始是花钱“买管理”——向日本等国际一流的钢铁企业学习,例如集中一贯制管理。同时,一改老国企的旧有的管理模式,取消8级工资制,采用由宝钢的孙迪鹏等同志编制的同岗同酬等薪酬管理方式。
同时,黎明特别重视员工的培训和管理。他认为:“以宝钢的装备水平以及国家对宝钢的投入,产品应该是达到世界先进水平的。如果说还有差距的话,就是人的素质还不够。那么就需要继续努力。”因此,宝钢仿照德国蒂森厂的技工学校试验场,建立了自己的技工学校和中专学校,既培训新员工,也使在职人员参加进修,以将员工打造成适应企业发展的合格的高素质人才为目标。
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